De vuelta (y media) a la escuela

La novolatría es un signo de los tiempos. Lo nuevo se ha convertido en un valor ante el cual parece noble doblar la rodilla. Si algo es innovador, no necesita justificar que sea bueno.

La pedagogía se ha rendido tan devotamente a esta fe, que en lugar de demostrar la bondad de los resultados de los métodos que propugna, se ha dedicado a despreciar cuanto considera tradicional. Supone que si algo es tradicional, es inservible. Sin embargo, la escuela ha cambiado mucho más que los discursos pedagógicos que la cuestionan, que llevan décadas retroalimentándose a sí mismos.

Les propongo un sencillo divertimento pedagógico. Se trata de elegir la fecha en que fue escrita cada una de las siguientes frases:

1) “Cada niño debería ser maestro de sí mismo”: ¿1863, 1963 o 2017?

2) “Jamás se debe decir a un niño, cuando está aprendiendo a escribir, que una letra está mal escrita. La estupidez es fruto del desaliento”: ¿1913, 1968 o 2018?

3) “La idea de que nuestras escuelas deben proporcionar a los niños cuerpos de conocimientos es absurda e inquietante”: ¿1966, 2006 o 2016?

4) “El plan de estudios de la escuela primaria debe contemplarse más en términos de actividad y experiencia que en los de adquisición de conocimientos y memorización de hechos”: ¿1931, 1981 o 2005?

5) “Si deseas ser aplaudido en una convención educativa, utiliza tópicos sentimentales sobre los sagrados derechos del niño, resaltando especialmente su derecho a conquistar la felicidad por medio de la libertad. Es probable que te ganes un aplauso extra si te lamentas de la crueldad de los exámenes y los deberes”: ¿1879, 1934 o 1976?

6)  “En la educación pensamos demasiado en términos de conocimientos y muy poco en términos de sentimiento y gusto”:  ¿2017, 1937 o 1998?

7) “Los alumnos del futuro deberán enfrentarse a problemas que aún no existen con tecnologías que aún no han sido diseñadas”: ¿1957, 1999 o 2014?

8) “La educación progresista ha estado mucho más preocupada por definirse a sí misma en oposición a la escuela tradicional que por crear una alternativa educativa consistente”: ¿1938, 1978 o 2018?

9) “El niño debe construir él mismo sus propios saberes”: ¿1989, 1998 o 2018?

10) “ El profesor no debe adoptar el papel de experto, de figura ejemplar o de autoridad, sino el de compañero de juegos y amigo”:  ¿1967, 1996 o 2000?

Respuestas:

1) 1863: W.E. Channing.

2) 1913: Cecil Grant

3) 1966: Peter Mauger.

4) 1931: Informe Spens sobre la educación primaria en Inglaterra y Gales

5) 1934: William Chandler Bagley

6) 1937: Informe Spens sobre la educación secundaria en Inglaterra y Gales

7) 1957: Joseph Devereux Colt. 24 días después del lanzamiento del Sputnik:

8) 1938: Dewey, Experience and Education

9) La ley Jospin de julio de 1989

10) 1967: Informe del Consejo Central de Educación inglés, Children and their Primary Schools:

Créanme: Lo tradicional es que el modelo escolar hegemónico en cada momento sea cuestionado por una parte de la escuela. Aquí está la sístole y diástole de una institución que ni debe estar nunca completamente satisfecha consigo misma, ni debe dejarse atrapar por el pesimismo. Lo nuevo es que una parte de esta tradición se crea moralmente superior a la otra por el mero hecho de declararse innovadora.