Aumenta la ignorancia financiera de los jóvenes españoles

En el informe PISA 2015 sobre competencias financieras, presentado hoy, España vuelve a encontrarse por debajo de la media (489), con una puntuación de 469. Este resultado supone 15 puntos menos que en la pasada edición, donde se tenía en cuenta a 13 países y no a 10, como en la presente ocasión, lo que ha provocado que la media global también descienda en 11 puntos.

Estos datos reflejan la creciente incapacidad de los alumnos de entender el objetivo de un documento financiero como una factura, de poder explicar los principales productos financieros, de saber diferenciar entre lo que se necesita y lo que se quiere o de tomar decisiones razonadas en el gasto cotidiano.

Uno de cada cuatro estudiantes españoles de 15 años tiene dificultades para interpretar una factura o valorar si es más económico comprar los tomates en caja o a granel. Concretamente, el 24,7% de los alumnos no alcanza el nivel básico en este tipo de destrezas. Los estudiantes con escasas habilidades financieras además aumentan en 8 puntos porcentuales con respecto al informe PISA 2012, en el que ese porcentaje se situaba en el 16,5%.

La OCDE considera que las finanzas forman parte de la vida diaria de muchos adolescentes, que ya son “consumidores de productos financieros” y que al final de la educación obligatoria “se encuentran ante decisiones complicadas y retos difíciles de carácter financiero”, como la disyuntiva de acceder a un empleo o continuar estudiando. Por ello es tan importante que dominen estos aspectos financieros.

Los estudiantes de Brasil, Chile y Perú, por su parte, están a la cola en comprensión financiera de entre los 15 países estudiados por la OCDE en el informe PISA dedicado específicamente a este punto.