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India

El dalái lama presenta la asignatura de la felicidad para estudiantes indios

Última actualización: 25 Feb 2019, 4:57 pm CEST
Foto: STR | EFE

El dalái lama, Tenzin Gyatso, ha presentado este lunes el “currículum de la felicidad“, una asignatura dirigida a unos 800.000 alumnos de la escuela primaria de Nueva Delhi que pretende llevar la búsqueda de la alegría a las aulas y hacer que los jóvenes estudiantes desarrollen capacidades como la empatía o la conciencia en uno mismo. La nueva disciplina, que no tendrá exámenes escritos ni notas finales, incorporará tiempo para jugar, conversaciones reflexivas, meditación y debates grupales en torno al concepto de la felicidad.

Antes de iniciarse el acto de presentación del dalái lama, se proyectó el cortometraje de animación Alike de los españoles Daniel Martínez y Rafael Cano, ganador del Premio Goya en 2016, en el que se muestra la relación entre un padre y su hijo en un mundo de colores apagados, donde el trabajo rutinario les hace infelices.

El líder político y espiritual de los tibetanos ha destacado la relevancia de que los jóvenes sean compasivos y que los profesores sirvan para algo más que decir “usa este libro o ese otro” durante el acto de presentación de esta asignatura, que dará cobertura a los estudiantes desde la guardería hasta el octavo curso (13 años).

El decimocuarto dalái lama ha apuntado que India “es el único país que puede mezclar la educación moderna con el conocimiento antiguo“, y así servir de ejemplo al resto del mundo para poder “resolver las emociones destructivas del mundo”. “Lo que necesitamos hoy en el mundo es una educación en valores no basada en la religión, sino en el sentido común y el conocimiento científico”, ha agregado el dalái lama.

El Ministerio de Educación de Nueva Delhi pretende aumentar la felicidad de sus menores. India ocupó el puesto 133 de 156 países analizados en el Informe Mundial de la Felicidad 2018 de Naciones Unidas. El ministro regional, Manish Sisodia, ha escrito en su cuenta de Twitter que los niveles de bienestar entre los estudiantes decrecen cuando sufren estrés, ansiedad o depresión.

Sisodia ha añadido que “los niños felices aprenden más rápido, piensan de forma más creativa, suelen ser más fuertes al enfrentarse al fracaso y hacen amigos fácilmente”. Vandana Gautam, tutora de jóvenes de sexto a octavo curso en un colegio del sur de Delhi, ha comunicado a Efe que los menores deben poder salir de la “monotonía” de las asignaturas tradicionales y descubrir que la felicidad es “una forma de vida”. Gautam piensa que estas nuevas actividades “mejorarán la conexión entre profesores y estudiantes y entre los propios jóvenes, de forma que serán más empáticos y conseguirán ser más felices”. Su compañera Swati Valia afirma que “tenemos que hacernos humanos de nuevo” debido al impacto de los dispositivos móviles en nuestras vidas, que hace que “perdamos el contacto humano”, informa Efe.