Así se burlan de la monarquía y de España los libros de Historia de los colegios de Cataluña
El sindicato AMES denuncia el doble rasero en caricaturizar a históricos dirigentes de España y la solemnidad con que retratan a los nacionalistas catalanes
Caricaturas y viñetas frente a retratos solemnes. El sindicato de docentes Ames (Acción para la Mejora de la Enseñanza Secundaria) presentó este martes en el Parlament un informe en el que alertan del «adoctrinamiento ideológico» que hay en los libros de Historia de España de 2º de Bachillerato utilizados en Cataluña de 2016 a 2022. Un ejemplo de ello es el doble rasero con el que se trata a la figuras de calado histórico en función de si son de ámbito nacional o catalanas. Y los «comentarios tendenciosos» respecto a la monarquía.
En el manual Roda, de la Editorial Teide, para alumnos de segundo de Bachillerato se puede observar este contraste: mientras políticos nacionalistas como Francesc Cambó o Enric Prat de la Riba son retratados con gran solemnidad, la reina Isabel y los expresidentes Cánovas del Castillo y Práxedes Mateo Sagasta son caricaturizados.
Burlas a la monarquía
También se burlan de la Corona y del Estado recurriendo a viñetas que usaban las potencias extranjeras en su propaganda política para ridiculizar a España, como fue «la muerte de España» y su «estupidez» cuando el Imperio español perdió su dominio sobre Cuba. El manual Roda prefiere eludir otras viñetas que salieron en la prensa catalana de la época, como La Campana de Gracia, que caricaturizaban a los norteamericanos.
Cuando se aborda «la negativa del Gobierno español a conceder autonomía a la isla» se omite por completo que fueron la burguesía catalana y la patronal catalana Foment del Treball quienes de forma más beligerante presionaron al Ejecutivo liberal de Sagasta para que tumbara las pretensiones de una autonomía cubana.
En la misma línea, incluyen otro gravado satírico de los generales Prim, Serrano y Topete «subastando la Corona de España». Los tres generales protagonizaron la Revolución del 68 la cual supuso el destronamiento y exilio de la reina Isabel II y el inicio del período denominado Sexenio Democrático (1868-1874).
«Peligros» de esta enseñanza
El informe de este sindicato de docentes denuncia que «en muchos de los manuales de Historia de España del Bachillerato que se utilizan en Cataluña, los monarcas, sean de la época que sean, se representan mediante caricaturas en lugar de mostrar pinturas o fotografías, cosa que no se hace con las personalidades de la Historia de Cataluña. Esto se hace con los monarcas porque «la caricatura permite ridiculizar a las personas, aunque sean la más alta institución del país».
El presidente de Ames, Antonio Jimeno, denunció después de reunirse con los grupos parlamentarios de Vox, Cs y el PP que en Cataluña se está produciendo un «intento oculto de conseguir que los alumnos, desde la Primaria y hasta Bachillerato, sean aleccionados en unas ideas políticas concretas que interesan al Gobierno de esta comunidad». «Al cabo de muy pocos meses de acabar 2º de Bachillerato, los alumnos son votantes. Por eso, estamos avisando de que hay peligro de convertir la enseñanza en una cantera de futuros votantes», apostilló.
La figura de Juan Carlos
El informe insiste en que «la Monarquía apenas es analizada y mucho menos bien valorada, pero sí se tiene muy en cuenta, y así lo indican los manuales, que el Rey emérito, Juan Carlos I, había jurado los Principios del Movimiento, que son la base del franquismo. Y no se explica, en cambio, que ‘traicionó’ esos principios para abordar el cambio de España hacia una democracia».
«La realidad es que mediante comentarios tendenciosos, se intenta generar en la conciencia del alumnado una opinión negativa respecto a la monarquía y al monarca. Es imposible que las nuevas generaciones respeten las instituciones de su país, si no se les enseña a ello. Por otro lado, la alusión a la monarquía es totalmente peyorativa en la mayoría de los manuales de Cataluña o, por lo menos, se ‘intentan guardar distancias’ o ignorar», concluyen a este respecto.
Nueve libros analizados
El informe revisa el contenido de hasta nueve de libros de texto que se imparten en las aulas catalanas, como son Anaya, Barcanova, Bruño, Edebe, Santillana, Teide o Vicens Vives.
- ANAYA EDITORIAL. Historia de España. Bachillerato 2. (Aprender es crecer en conexión) ISBN: 9788469812938. Fernando García de Cortázar Ruiz de Aguirre et al. Autora del informe: Vera Cruz Miranda. Pág. 08
- BARCANOVA EDITORIAL. Història. Batxillerat, Joaquim Prats i Cristófol-A. Trepat. ISBN: 978-84-489-4191-8. Autora de la revisión: Vera Cruz Miranda. Pág. 13
- BRUÑO EDITORIAL. Historia de España. 2º Bachillerato. Jaime Prieto Prieto ISBN 9788469611593. Autor de la revisión: Román Langosto (pseudónimo). Pág. 27
- EDEBE EDITORIAL. (Salesianos. Ed. D. Bosco). “Història. Batxillerat” ISBN 9788423694877 e “Historia de España. 2º de Bachillerato”. ISBN:Autor de la revisión: Carlos Conde. Pág. 35
- SANTILLANA EDITORIAL. “Historia de España. 2º Bachillerato”. Serie Descubre. 2016. Para Com. Madrid (castellano), ISBN 9788414101827Autor de la revisión: Roberto Muñoz. Pág. 54
- SANTILLANA EDITORIAL. “Història d’Espanya 2n Batxillerat” Serie descobreix, para Islas Baleares (valenciano), ISBN 9788414114001 Autor de la revisión: Roberto Muñoz. Pág. 54
- SANTILLANA EDITORIAL. “Història. 2n Batxillerat”. Serie descobreix. Grup Promotor. Santillana. Catalunya (catalán). ISBN: 9788484359463. Autora de la revisión: Berta Romera. Pág. 56
- TEIDE EDITORIAL. Roda. Historia. Batxillerat 2n. A. Alcoberro, J. Castillo, J. Cortada, E. Ferreres, J. Llorens, M. Pantaleón. Barcelona. ISBN: 978-84- 307-5359-8 Autora de la revisión: Berta Romera. Pág. 57
- VICENS VIVES EDITORIAL. HB Història. Batxillerat. Gª Sebastián et al. Barcelona, 2016. ISBN: 978-84-682-3605-6. Autor de la revisión: Francisco Oya. Pág. 11
Otros ejemplos que señalan y que irían orientados a distinguir Cataluña del resto de España es el que utiliza el manual de Barcanova de nombrar con el término de «la Guerra del Francés» -en lugar de la Guerra de la independencia- al conflicto bélico que se dio entre 1808 y 1814 dentro del contexto de las guerras napoleónicas, que enfrentó a las potencias aliadas de España, Reino Unido y Portugal contra el Primer Imperio francés. A juicio de los autores, es «una manera de dar una connotación diferente a una guerra de toda España, por una defensa del mismo territorio».
Falta de cohesión social entre regiones
En el pasado, entidades como ANELE, la Asociación Nacional de Editores de Libros de Texto de España, denunciaron que la falta de «acuerdo político» a escala nacional «aumentaba la desigualdad». También el director de la Federación de Gremios de Editores de España admitió en 2019, en unas declaraciones en El Español, que cada autonomía tiene «su manía», y ha admitido recibir «presiones personales» de los gobiernos regionales de turno.
«En Cataluña, nos piden que no hablemos de los Reyes Católicos y quieren que lo hagamos de Wifredo el Velloso. En Canarias, por ejemplo, nos dijeron que no diéramos importancia a los ríos y omitiéramos la frase de que son grandes lugares de asentamiento y civilización», abundó en aquella entrevista.
El hecho de que cada gobierno regional tenga un amplio margen para decidir el enfoque histórico que se ofrece a los alumnos de su comunidad propicia, según Ames, una desigualdad de facto incompatible con la cohesión social que debe imperar en el sistema público de educación.
