Piden al Govern que investigue si la inmersión incide en el alto fracaso escolar en Cataluña
Por primera vez una consejera de Educación recibe a las entidades a favor del bilingüismo en los colegios
La consejera de Educación, Esther Niubò, recibe a las entidades a favor del bilingüismo. | AEB
El deterioro de los resultados educativos en Cataluña es uno de los asuntos que están encima de la mesa del nuevo Gobierno de Salvador Illa. La región se ha situado en los últimos años a la cola de España en todos los índices que valoran el nivel educativo de los alumnos, también por lo que respecta al abandono escolar. Según los propios datos del Ministerio de Educación de 2023, la tasa de abandono escolar prematuro en Cataluña es del 14%, situándose por encima de la media nacional (13,6%). Estos registros negativos también se dan en comprensión lectora y matemáticas, según reflejan el informe PISA y el TIMSS.
El Govern de Salvador Illa busca revertir esta tendencia negativa del sistema educativo catalán, aunque no tiene previsto cambiar el modelo de inmersión lingüístico vigente en las escuelas. Como informó THE OBJECTIVE, en materia de idioma y educación han asumido las tesis de sus socios de ERC. No obstante, muestran su preocupación por los resultados que, año tras año, reflejan un deterioro del nivel educativo en Cataluña. Si el anterior Ejecutivo de ERC intentó culpar a la «inmigración» de este fracaso escolar (aunque rectificaron tras ser considerado un argumento «xenófobo»), el gobierno del PSC estudia un plan de choque en materia educativa.
Los ejes de acción de la Consejería de Educación, que lidera Esther Niubò, no pasan, al menos de momento, por modificar o corregir el sistema de inmersión lingüística en catalán. Pero, a diferencia de los gobiernos anteriores de ERC o Junts, están abiertos a recibir y escuchar a las asociaciones de padres, como la Asamblea por una Escuela Bilingüe (AEB) e Impulso Ciudadano, que piden cumplir con las sentencias judiciales y aplicar el 25% de horas lectivas en castellano.
El «factor lengua» en el fracaso
El pasado jueves, una delegación de la AEB se reunió con Niubò y una de sus reclamaciones fue que «se realizaran estudios rigurosos que incluyeran la incidencia del factor lengua en tales resultados». La presidenta de la AEB, Ana Losada, explica a instancias de este periódico que la consellera «tomó nota, pero no se comprometió a nada».
«Desde la AEB creemos que los resultados en PISA, PIRLS, TIMSS, etc. muestran un fracaso educativo muy grande en Cataluña. Pero que cuando se buscan causas nunca se habla de que la mitad de los alumnos no estudian en su lengua materna», abunda Losada.
Informes «a medida» del Govern
Losada, que fue a la reunión acompañada de José Domingo y Rafael Arenas, presidente y vicepresidente respectivamente de Impulso Ciudadano, transmitieron a la titular de Educación que hay que promover «informes independientes» que analicen las causas reales del fracaso escolar.
«Nos preocupa que la organización de referencia en la que todos los poderes públicos sustenten sus argumentos sea la Fundación Bofill, que está regada con miles de euros por el Ministerio de Educación y los gobiernos de la Generalitat, y que hacen informes que nosotros consideramos a medida para tapar tanto las deficiencias del Departamento de Educación como las causas de que el fracaso escolar también se puede deber a que la mitad de catalanes no estudian en su lengua materna».
En esta reunión también solicitaron a la consejera que valorara el informe emitido por la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo en relación con la inmersión, que ha sido cuestionada desde la Unión Europea. Fue el primer encuentro que mantienen las entidades AEB e Impulso Ciudadano con un titular de educación de la Generalitat.
