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La OCDE aplaza los datos de lectura en España del informe PISA por “respuestas inverosímiles”

Redacción TO
Foto: Shubham Sharan | Unsplash

La publicación de los resultados de la prueba de lectura del informe PISA 2018 de España ha sido aplazada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) al detectar “anomalías”, pues “algunos datos muestran un comportamiento de respuesta inverosímil” de los alumnos. Por este motivo, el 3 de diciembre “no se incluirán en el conjunto inicial de informes” los datos de España sobre lectura entre alumnos de 15 años, aunque sí se incluirán los de matemáticas y ciencias.

“La OCDE no puede asegurar una plena comparabilidad internacional de los resultados de España por el momento”, ha subrayado la OCDE, que ha indicado que España “está de acuerdo en seguir” su recomendación y que está investigando “las posibles fuentes de estas anomalías”.

Aunque la ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá, ha dicho que “no es la primera vez que ocurre” esto y que ya ha sucedido en “Estados Unidos o en Holanda”, fuentes de la OCDE han declarado a Efe que lo detectado en esta ocasión solo ha ocurrido en España.

La OCDE ha explicado que “los datos de España han cumplido los estándares técnicos de PISA y no se ha apreciado ningún error técnico ni manipulación de los mismos”, si bien incide en que “algunos datos muestran un comportamiento de respuesta inverosímil por parte de los estudiantes”.

En concreto, la OCDE ha asegurado que “un número relevante de estudiantes españoles respondieron a una sección nueva de la prueba de lectura (la sección de fluidez lectora) de una forma que era patente que no representaba su competencia lectora real”.

Esta evaluación se hizo a través de ordenador y las acciones de los estudiantes quedaron registradas y se ha podido realizar un seguimiento de lo que hicieron. En muchos casos, los estudiantes contestaron la sección de fluidez lectora de manera “apresurada”, empleando menos de 25 segundos en total para responder más de 20 preguntas. En comparación, los estudiantes que dedicaron el esfuerzo adecuado a estas preguntas emplearon por lo general entre 50 segundos y más de dos minutos en contestar esta sección, dependiendo de lo rápido que pudieran leer.

Además, estos estudiantes respondían siguiendo ciertos patrones, es decir, a todas sí o todas no. “Este comportamiento de respuesta no ha sido uniforme en toda la muestra de España, sino que se ha observado sobre todo en determinados centros educativos de algunas zonas”.

En una primera revisión, se ha averiguado que “este comportamiento anómalo”, es decir respuestas que no reflejan el nivel real de la competencia de los estudiantes, es más notorio en la sección de fluidez lectora y tiene mayor impacto sobre los resultados de lectura, aunque un análisis más profundo “podrá confirmar si ha afectado a otras partes de la prueba”.

Las fechas de la realización en España de las pruebas PISA sobre lectura, matemáticas y ciencias para los alumnos de 15 años fueron entre el 16 de abril y el 31 de mayo del año pasado y participaron más de 1.000 centros de todo el país. Por ello, la ministra de Educación, Isabel Celaá, ha remarcado que estas pruebas se llevaron a cabo en mayo del año pasado, con el anterior Ejecutivo del PP: “Nosotros llegamos aquí el 11 de junio”, ha dicho en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros.