IA en el aula: el foco está en el alumno pero esta app ahorra 15 horas de trabajo a los docentes
Herramientas como IGNITE Copilot reducen la carga del docente, pero abren el debate sobre su uso en el aula
Smartphone con aplicaciones de IA. | Thomas Fuller (EP)
La inteligencia artificial lleva años entre el alumnado, pero ahora son los propios docentes quienes la usan. En este contexto, nacen herramientas como IGNITE Copilot, una plataforma creada en 2024 por profesores e ingenieros españoles que ha planteado una nueva forma de enseñar. Su objetivo ha sido automatizar gran parte del trabajo del profesor sin sustituir su criterio. Esta implementación se ha convertido en una evolución natural en los métodos de evaluación del alumnado.
Más de 22.000 docentes se han registrado ya en la plataforma, que está presente en más de 150 centros educativos, especialmente en Madrid y Barcelona, y ha comenzado a expandirse ya en Latinoamérica. Como otras herramientas de inteligencia artificial, ofrece varios planes de suscripción, desde una opción gratuita con funciones básicas hasta un plan completo de 8,28 euros mensuales.
Este escenario abre un debate sobre la credibilidad y la autoridad del profesor frente a sus estudiantes. Al utilizar estas plataformas para diseñar sus sesiones, el docente asume la responsabilidad de revisar el contenido, garantizando que no exista sesgo ni errores. Además, la permisividad ante la IA genera una crisis de autoridad donde el docente, a menudo menos familiarizado con la tecnología que sus alumnos, puede ser percibido como una figura prescindible.
Ganar 15 horas gracias a la IA
Los profesores dedican una parte significativa de su jornada —entre 15 y 16 horas semanales— a tareas administrativas. IGNITE Copilot promete que puede reducir esa carga entre 6 y 15 horas cada semana. La clave está en automatizar procesos como la planificación didáctica, la creación de guías de calificación o la adaptación curricular. Lo que antes requería varias horas, ahora puede resolverse en apenas 30 minutos.
La reducción del tiempo no es algo nuevo en la educación. Aunque suele asociarse al presente, la inteligencia artificial comenzó a introducirse en los centros educativos de forma experimental desde los años 60 y 70, con los primeros sistemas de tutoría automática. Sin embargo, el verdadero punto de inflexión en España se produjo en 2022, con la expansión de la IA generativa entre alumnos y profesores.
Proyección de la herramienta
En concreto, IGNITE Copilot está orientada a docentes de habla hispana de Primaria, Secundaria y Formación Profesional. Uno de sus principales puntos fuertes es su adaptación al sistema educativo español. Incluye el currículo de todas las comunidades autónomas y el contenido está validado conforme a la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020).
La plataforma ofrece tres planes de suscripción, mencionados anteriormente, con una opción avanzada de 99,4 euros anuales según su web oficial. Estos permiten acceder a un ecosistema de recursos educativos, entre los que destaca el chatbot educativo IGNITUS, integrado en Microsoft Teams. También incluye almacenamiento del historial de resultados y la posibilidad de cargar archivos en PDF (Portable Document Format) y otros formatos.
De la IA genérica a la especialización docente
El sector está en plena expansión y la competencia es cada vez mayor. Herramientas como ChatGPT o Gemini dominan el mercado más general. Otras plataformas, como NotebookLM, se posicionan como el apoyo al estudio al permitir generar presentaciones, mapas conceptuales o pódcast en pocos minutos.
Otras se centran en la productividad administrativa, como Magic School, mientras que Khanmingo apuesta por el razonamiento guiado del alumno. Para competir en este entorno, IGNITE Copilot ha anunciado que este mayo lanzará un agente conversacional que acompañará al docente durante todo el proceso educativo.
Entre la ayuda y la duda
Una de las principales preocupaciones es si el uso de estas herramientas puede afectar a la credibilidad del profesor frente a sus alumnos. La autoridad ya no reside en producir material, sino en saber utilizarlo con criterio. Otro punto clave es la permisividad en el uso de la IA por parte de los estudiantes. Lejos de prohibirla, la tendencia apunta a integrarla de forma controlada.
El ahorro de tiempo y la facilidad de uso son evidentes. Sin embargo, el riesgo de depender en exceso de la IA o de perder parte del enfoque creativo del docente plantea dudas sobre el futuro del sistema educativo. Herramientas como IGNITE Copilot no sustituyen al profesor, pero sí están impulsando un cambio que asume que la inteligencia artificial ya forma parte del aula.